近日，网上一则“孩子们不会整体认读音节被罚站，老师拍视频质问家长”的视频引发网友热议。网传视频显示，10月26日，在一所小学一年级的课堂上，不少孩子因为不会整体认读音节，被老师罚站。老师还边拍视频边对着学生说：“让你们家长看看啊，这么多人，什么是整体认读音节都不知道，整体认读音节给我读bpmf，家长们怎么在教？怎么在辅导？我上不下去了这个课。”
据报道，涉事学校为江西省吉安市新干县善政小学。新干县教体局相关负责人对此回应称，涉事老师的这个行为肯定是不对的，具体情况县教体局还在调查了解中。据初步了解，涉事老师系代课老师。等调查结束后，结果会对外公布。
这名教师的行为，不但违反教育部门的规定，把学生作业变为家长作业，而且涉嫌违规对学生进行教育惩戒。教师可能认为此举可以督促家长与学校教师一起关心孩子的学习，可这却混淆了家校的权责边界。我国要推进幼儿园去小学化，科学进行幼小衔接，需要明确教师的职责，防止家校共育演变为家校共教。
孩子由于不会整体认读音节，就被教师罚站，这本身就是错误的。虽然《中小学教育惩戒规则(试行)》规定，教育惩戒措施包括“一节课堂教学时间内的教室内站立”，可这针对的是有违规违纪行为的学生。孩子不会整体认读音节，显然不是违规违纪行为。这是教师在滥用教育惩戒权。
把孩子被罚站的视频拍下来，发在群里，质问家长，责怪家长没有在家里做好辅导，才导致孩子不会。然而，我国教育部和各地教育部门早已明确，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。涉事教师此举就是给家长布置作业，把自己该履行的职责推给家长。
看法：
學校教育和家庭教育各司其職，對構建良好的教育生態與育人環境十分重要。但仍有部分教師，還是習慣於給家長佈置作業，要求家長輔導、批改孩子作業，還認為這是對學生負責。如果這種意識不轉變，持有這種意識的教師也就不會接受批評與處罰，反過來會抱怨家長都不關心孩子的學習，教師為何要關心。這就需要教師對教師職業、學校教育職責進行再認識，防止把錯誤的認識當成正確的，自己犯錯而不知。這是為學生構建良好的成長環境，必須著力解決的問題。
新聞網址：http://news.cnr.cn/kuaixun/20221102/t20221102_526048729.shtml